|
|
|
|
Skrevet af Lene Due Madsen, 28 Juni 2010
Evaluering af Davidskolens samlede undervisning for skoleåret 2009-10
Af sidste års evaluering fremgik det, at vi i år ville følge op på og selv evaluere vores nye evalueringskoncept, der var været afprøvet i skoleåret (de nye evalueringsark kan ses på sidste års evalueringsside her på hjemmesiden).
Det er blevet taget op ved møder i de tre afdelinger:
- Indskoling 1.-2.kl.
- Mellemtrin 3.-6.kl.
- Overbygning 7.-9.kl.
Indskolingen:
I trivselsdelen har eleverne generelt svært ved at give objektiv respons på ’trivsel’. Deres svar gives - nok på grund af alder - ud fra, hvordan de har det i øjeblikket/aktuelt. Det er vi opmærksomme på , når vi vurderer elevernes svar og i samtalen med forældrene.
Det har været diskuteret i afdelingen, og der vil blive forsøgt fundet en løsning.
Årets karakterer i afdelingen var fordelt således:
Indskoling
Mellemtrin:
Det er erfaringsmæssigt vigtigt, at ’Samtale- og evalueringark’ bliver gennemgået med eleverne, inden de skal udfylde deres del. Samtidig skal det understreges overfor elever og forældre, at det også er et samtaleark.
Fremadrettet vil skemaet - for at sikre alles forståelse - blive gennemgået ved det første forældremøde i 3.kl.
Årets karakterer i afdelingen var fordelt således:
Mellemtrin
Overbygning:
Der er udbredt tilfredshed med konceptet. Ved et møde blev det dog understreget, at det er vigtigt, at målsætningsdelen udarbejdes i tæt samarbejde med eleven.
Ved samtalerne i forbindelse med evalueringsarkene er det tidsmæssigt svært at komme i dybden med både det faglige og det sociale.
Det kan dels løses ved, at de to områder vægtes forskelligt ved årets to samtaler, dels ved at klasselæreren forsøger at finde tid til flere almindelige elevsamtaler.
I årets løb har vi selv overvejet, hvordan vi som skole forbereder eleverne til at leve i et samfund med frihed og demokrati.
Det forsøges konkret ved
- at der lægges et besøg i Folketinget i 8. eller 9.kl.
- at det er et fast punkt i undervisningen, at eleverne overværer Rettens arbejde.
- at der er elevrådsarbejde, der bliver taget seriøst
- at demokrati er en del af undervisningen, både i historie og samfundsfag, der ved prøveudtræk kan blive vurderet af ekstern censor og i andre fag.
Desuden har vi overvejet, hvad vi gør for at hindre mobning og fremme trivsel.
Konkrete tiltag er her:
- at vi starter året med en Rystesammentur
- at vi laver andre fællesarrangementer, som fx fælles foredrag, samlæsning og juleklip
- at vi forlanger, at eleverne accepterer hinandens forskelligheder og taler ordentligt til hinanden.
- at eleverne har mulighed for individuelle elevsamtaler
- at AKT -læreren om nødvendigt inddrages ved konflikter
- at vi generel gør, hvad vi kan for at løse problemer
Årets karakterer i afdelingen var fordelt således:
7.-9.kl.
Generelt:
Alle læreplaner for fagene er ved at blive opdateret og fremover vil der blive både undervist og evalueret med udgangspunkt i disse.
Fremadrettet:
Ved næste års evaluering påtænker vi at evaluere os selv som kristen friskole, da vi i år ved et pædagogisk møde har haft fokus på en kristne friskoles identitet. Der er for kommende skoleår nedsat et udvalg, der skal arbejde med skolens identitet som kristen friskole.
Næste opfølgning og evaluering vil blive offentliggjort i juni 2011
LM 180610
 |
|
|
